智慧点亮未来，文化铸就辉煌

5月14日，学员们参观了惠州商贸旅游高级职业技术学校的校企合作以及非遗文化研究项目，熟悉了校园。5月15日，学员们在这里开启新的学习课程。上午9点，学员们分为各个学科进行不同科目的听课评课，通过听课可以了解教师的教学风格、教学方法以及教学效果，从而发现教学中存在的问题和不足。评课环节则是对这些问题的深入分析和讨论，有助于教师改进教学方法，优化教学内容，提升教学质量。

在上课期间，学员们认真听讲其他老师的教学模式，每位老师都有自己独特的教学风格和优点。学员们认真听讲其他老师的教学模式，可以学习到这些老师在教学中的优秀经验和技巧。这些经验对于学员们自身的成长和发展具有重要的启示和借鉴作用。在课后，学员们相互之间探讨教学，这种交流和讨论有助于增强他们的团队合作意识，促进教学团队之间的协作和合作。通过共同学习和探讨，学员们可以相互支持、相互鼓励，共同成长和进步。

下午2点半，有幸邀请到惠州城市职业学院的陈蓉老师为大家分享“高职大学英语课程隐性分层教学的探索与实践——以惠州城市职业学院为例”为主题的授课。她认为，在中职英语教学中，老师应该做到在进行学生分层时要结合成绩与学习兴趣；及时调整分层方案，让层级动态化；创建与使用活页教材；必修与选修相结合，基础英语与行业英语相结合。

接着，由惠州市实验中学的邓利民老师，为学员们分享“浅谈普高和职高数学差异”这一主题的见解。他认为，在面对教学职高的数学这一科目，作为老师我们应该做到，教师需要优先提升学生的自主学习能力，发挥出兴趣诱导、独立训练的作用；需要教师注重培养学生良好的学习行为；中职数学需要与专业方向或职业素养建设相融合，所以还要采取可融合的教学手段突出综合职业能力的提升；中职数学教师因人施育，选择合适的微课、问题或任务驱动教学、项目式教学等方法。

接下来，由惠州城市职业学院的王月梅老师带来以“计算机编程基础融入思政元素”为主题的分享，她认为，在编程教学中，我们不仅要教授学生如何编写代码，更要引导他们思考编程行为背后的伦理和道德问题。例如，在讲解网络安全时，可以引入黑客攻击、数据泄露等案例，引导学生认识到保护信息安全的重要性，树立正确的网络安全观念。旨在通过计算机编程基础的教学，融入思政元素，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。