综合资讯

侯柏林副教授首先从职业技能大赛的意义入手，指出职业技能大赛是产教融合的重要平台，能够促进学校与企业之间的紧密合作，推动人才培养模式的创新。他强调，职业技能大赛不仅是学生展示技能、锻炼能力的舞台，更是学校与企业交流合作的桥梁，对于推动产教融合具有重要意义。

接着，侯柏林副教授分享了他在产教融合方面的探索与实践。他介绍了自己所在学校与多家企业合作开展的职业技能大赛，以及通过这些大赛所取得的成果。他指出，职业技能大赛的开展需要学校与企业的共同参与，需要双方共同制定比赛规则、评选标准等，以确保比赛的公平、公正和专业性。

董欢副教授首先强调了参赛视角在课程教学设计中的重要性。她指出，参赛不仅是为了获得荣誉，更是一种提升教学质量、促进学生全面发展的有效手段。通过参赛，教师可以更加深入地研究课程内容，创新教学方法，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

接着，董欢副教授分享了她在参赛过程中的经验和心得。她强调了课程设计的创新性和实用性，指出教学设计应该紧密结合学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。同时，她还介绍了如何在课程设计中融入现代教育理念，如以学生为中心、注重学生的个体差异等。

讲座伊始，田雪琴副教授强调了文化基础课在中职学校教育中的重要性。她指出，文化基础课是学生综合素质培养的基础，对于学生未来的职业发展和个人成长具有举足轻重的作用。因此，作为一名文化基础课负责人，必须深刻认识到自己的责任和使命，以高度的责任感和使命感投入到工作中去。

5月8日上午，广东省国培项目“2024年中职学校文化基础课负责人访学研修”活动正如火如荼地进行。这次活动的目的是为了帮助中职学校的文化基础课负责人提升教育教学能力，拓宽视野，以更好地适应教育改革和发展的需求。在这样的背景下，李墨副教授被邀请来分享《教师跨学科转型案例分享》的主题，无疑给在场的每一位教育工作者带来了深刻的启示。 李墨副教授以本人从基础教育教师转…

陈芳副教授首先介绍了移动教学平台的概念及其在中职教育中的重要性。她指出，随着科技的快速发展，移动教学平台为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。移动教学平台具有实时互动、个性化学习、资源共享等优势，能够更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

在教育的新时代背景下，如何利用现代技术手段提升教学质量，如何促进教师的专业成长和跨学科转型，成为了教育领域的重要议题。5月8日，在广东省国培项目“2024年中职学校文化基础课负责人访学研修”的课堂上，陈芳副教授以“移动教学平台在中职英语课程思政建设中的应用”为主题、李墨副教授以”教师跨学科转型案例分享”为主题、田雪琴副教授以“做好一名文化基础课负责人”为主题…

陈标新首先介绍了大湾区产教联盟的基本情况和发展方向。他表示，大湾区产教联盟致力于推动产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，为大湾区的发展提供有力的人才保障和智力支持。惠州工程职业学院作为一所具有鲜明工程特色的高职院校，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩，为大湾区的建设做出了积极贡献。陈标新执行会长表示，他希望双方能够进一步加强合作，共同推动大湾区产教融合的发展。

陈标新提出，构建高质量职业教育人才培养体系，要做到“三对接”：专业对接产业，课程对接岗位，教学对接生产。他强调，职业学校应该根据行业需求和学生特点，制定科学、合理的课程体系，注重课程内容的实用性和前瞻性。同时，应该加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新创业精神。此外，中职学校还应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，培养双师双能型教师，为学生提供更好的教育资源。