董明珠出任校长，格力技工学校开学招生：企业自主办技校，撕开产教融合新样本

2026 年职业教育领域又一重磅事件落地：经珠海市人社局正式审批，格力电器全资创办珠海市格力技工学校，格力董事长董明珠亲自担任校长，2026 年秋季正式开启首届招生，面向全国招收 300 名初中毕业生，打出 “入校即入企，毕业即适岗” 的办学口号珠海网。

在十五五职业教育深化改革、制造业高级技能人才缺口持续扩大的大背景下，由制造业龙头完整自建技工学校，不再是简单校企合作、挂牌共建，而是企业深度下场办学。它既是破解制造企业 “招工难、技工荒” 的现实尝试，同时也为国内工学一体化、企业办技工教育提供了可供观察的鲜活样本，机遇与现实挑战同时并存。

一、办学全貌：千亿制造巨头亲自办技校，硬件、专业、就业全链条打通

珠海市格力技工学校坐落于珠海香洲区，占地 19.1 万平方米，建筑面积 12.4 万平方米，硬件实训配套规模充足，作为人社部门审批的全日制民办技工学校，具备正规技工教育招生资质。

招生对象：全国 15‑18 周岁应、往届初中毕业生，三年制中级技工班；
招生规模：首届合计300 人；
学费区间：9000‑15000 元 / 每年，同步可申请国家助学金、奖学金等助学政策；
九大专业全部面向先进制造赛道：制冷设备运用与维修、模具制造、智能装备运行与维护、机电一体化技术、电气自动化设备安装与维修、机电产品检测技术应用、物联网应用技术、多媒体制作、计算机应用与维修，分为智能制造、电气技术、信息技术三大板块，完全贴合格力产业链以及粤港澳大湾区智能制造产业人才需求。

区别于很多中职学校 “理论教师为主，企业讲师客串” 的浅层合作，格力技工学校采用格力资深工程师、高级技师 + 校内专职教师混编教学团队，推行工学一体化教学模式。课堂对接企业真实车间，实训项目对标企业真实产品，学生在校就可以接触格力生产线的设备、工艺标准，不再是书本上的抽象理论。

学校最受关注的亮点就是就业机制：学生在校期间即可对接企业产业资源，毕业后优先进入格力电器以及上下游合作产业链企业实习就业，实现从校园到产业岗位的直接衔接，解决很多技校毕业生 “学完技能找不到对口岗位” 的痛点。董明珠给出校长寄语：“读格力技校，学硬核技术，做大国工匠，让世界爱上中国造”。

现在很多制造企业普遍面临一种矛盾：职业院校每年输出大量技工毕业生，但是企业依然招不到适配岗位的成熟技能工人。根源在于传统校企合作大量停留在签约挂牌、短期实习层面，课程更新跟不上产线迭代速度，学校老师缺少一线工厂实操经验，学生走上岗位之后，企业还要花费大量时间重新培训。

过去的合作模式，大多是 “学校培养、企业选人”；而格力技工学校，切换为“企业定义岗位需求，自己设计课程、自建师资、自主培养人才”。

对格力自身来说，好处非常直接：

第一，按需定制人才。制冷、模具、自动化等核心岗位，需要什么样的技能，企业最清楚，课程、实训围绕自身产线标准设置，学生毕业之后上手快，降低企业岗前培训成本。

第二，储备产业链技能底座。不止服务格力本部，同时为上下游配套企业输送技能工人，完善整个大湾区家电智能制造产业人才供给。

第三，响应国家产教融合政策。十五五规划明确鼓励大型产业企业举办职业教育，支持企业深度参与人才培养，格力技工学校正是龙头企业落实产教融合的典型实践。

“入校即入企，毕业即适岗” 听起来吸引力十足，但这种企业完全主导办学的模式，同样存在客观两面性，也是家长、考生需要理性看清的关键点。

技能体系容易绑定单一企业标准。课程深度贴合格力生产体系，学生技能高度适配格力产业链；如果未来学生想要跳槽到其他类型企业，部分专属工艺技能通用性会打折扣，个人职业选择会受一定约束。
“优先就业” 不等于 100% 包分配。招生简章表述为 “优先实习就业”，并非承诺全部包进格力，依然要看学生在校成绩、技能水平、企业岗位缺口，考生和家长要分清 “优先录用” 和 “保证就业” 的区别。
要兼顾升学通道建设。技校学生同样有继续升学读高职、职业本科的诉求。企业办学很容易偏向就业导向，后续需要完善职教高考、中高职贯通的培养路径，兼顾就业与升学两条出路，满足学生多元发展需求。
办学要平衡企业利益和教育公益属性。企业办学既要考虑产业人才需求，也要守住教育规律，不能把学校简化成企业 “预备工人培训班”，兼顾学生综合素养、职业发展选择权。