5月21日至23日，2026第二届全国低空经济人才培养与专业建设研讨会在广州南洋理工职业学院举行。来自全国本科院校、职业院校、科研院所、行业协会及无人机相关企业的近200位代表参会，围绕低空经济人才培养标准、专业建设路径、产教融合机制等关键议题展开深入研讨。
本次研讨会由大湾区产教联盟指导，全国智能飞行器产教融合共同体（以下简称“共同体”）、全国航空职业教育合作联盟、广州南洋理工职业学院联合主办，主题为“向空图强·产教同频——构建低空经济人才培养新范式”。
人才缺口超350万，低空经济呼唤“正规军”
当前，低空经济已上升为国家战略性新兴产业。据预测，全国无人机全链条岗位人才缺口已超过350万人。与此同时，监管正迈入“法规强制、技术赋能、持证准入”的新阶段，对人才培养的合规性、系统性与实战能力提出了更为迫切的要求。
广州南洋理工职业学院党委书记胡庭胜在致辞中表示，学校紧跟国家低空经济战略，聚焦低空产业人才需求，积极探索产教协同育人新模式。他指出，低空人才培养应坚持需求引领、实战育人、协同共享，通过全国智能飞行器产教融合共同体平台，推动院校与企业、科研机构在人才培养标准、课程体系开发、实习就业对接等方面深度合作，为低空经济高质量发展提供有力的人才支撑。
共同体执行理事长、广东科技学院副校长陈标新指出，当前复合型人才紧缺、产教供需错位问题突出，院校应锚定产业需求优化专业布局，深化产教协同强化实战育人，共建行业标准推动资源共享。未来，共同体将坚持“产业出题、教育解题、平台搭台”，围绕智能飞行器全链条推进专业共建、课程共研、师资共育、基地共享。
主旨报告：五位专家把脉产业与人才趋势
主旨报告环节，五位嘉宾从不同维度带来前沿分享。全国航空职业教育合作联盟理事长黄飞建指出，低空经济是经济转型的关键引擎，人才缺口巨大，监管已进入2.0阶段，合规与系统化知识成为从业者必修课。香港科技大学（广州）博士生导师张荣庆提出，低空经济正从单机应用走向多系统协同，人才培养需突破课堂讲授，转向场景驱动。暨南大学湾区国际智慧应急与安全发展研究院院长卢文刚建议院校增设低空法规、风险识别等课程，为安全运营提供系统化人才支撑。广东云间科技有限公司总经理张海良强调，低空物流人才需兼具操控技术与路径规划、合规风控等综合能力，校企应共建“技术+运营”双主线培养。广州南洋理工职业学院常务副校长李柏青指出专业群布局应从单一专业迈向产业链全覆盖，推动校企合作从浅度合作转向生态共生，并分享学校以场景化教学交出的“南洋答卷”。
共同体扩容增能，标准与项目双轮驱动
会议期间，共同体为湖南应用技术学院、许昌职业技术学院、大连艺术学院等11家新成员单位授牌，并聘任杨康宁、刘学文、许文燕、张海良为副秘书长，他们将充分发挥各自在专业建设、产业资源、实践教学和校企合作等方面的优势，形成辐射效果，共同推动智能飞行器产教融合工作走深走实。
大湾区产教融合研究院执行院长李建才博士就低空物流团体标准征集作系统解读。共同体教育部横向课题项目负责人欧阳晓介绍了协同育人、就业育人项目的实施路径。
在主题分享环节，桂林航天工业学院王建琦教授系统介绍了“三融八化”产教融合模式，强调通过融入产业、融入职业、融入企业，培养复合型应用人才。广东科技学院孙恒一博士分享了低空飞行器工程技术专业的建设思路与课程设置经验。许昌职业技术学院杨康宁副院长以“技能为本、场景为用”为主线，展示了“岗课赛证”融通体系与六大功能实训中心。广州华夏职业学院刘学文副院长则从“华夏答卷”切入，分享了职业院校服务低空经济的探索路径。
此外，会议专门设置了分组研讨环节，直面人才培养与产业发展之间的矛盾，围绕师资匮乏、实训条件不足、课程内容与岗位需求脱节等问题展开研讨，嘉宾现场指导，为破解产教错位提供了务实路径。
从研讨到实训：形成产教融合完整链条
2025年，在共同体支持下，广州南洋理工职业学院建设了低空未来技术产业学院，形成了“专业有方向、课程有支撑、实训有场景、教师懂产业、学生能上手”的育人体系，成为产教融合服务低空经济的实践样本。
据悉，研讨会只是系列活动的开端。5月22日，共同体将组织低空飞行器教师实战工作坊，涵盖模拟飞行与考证特训、多机型行业应用实战、无人机编程与集群光影秀等模块，参训教师获颁结业证书。5月23日，共同体还将带领参会代表赴世界无人机大会开展访企拓岗，形成“研讨—实训—校企对接”的完整链条。
未来，全国智能飞行器产教融合共同体将持续聚焦低空经济人才培养，紧跟产业新业态与新岗位需求，动态优化专业布局，推动企业项目、前沿技术与安全规范深度融入教学；同时深化产教协同，依托共同体平台推进校企共建产业学院与实训基地，强化实战育人，为低空经济储备高素质技能人才。
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