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在实践教学研究方法与路径部分，李伟副院长提出了一系列创新性的思路和方法。他强调，实践教学应紧密结合行业需求，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，他还分享了一些实用的教学技巧和工具，帮助教师们更好地开展实践教学活动。

温老师深入探讨了职业技能证书制度的重要性。他认为，职业技能证书制度是国家实施人才强国战略的关键举措，对于完善人才培养体系、提高人才培养质量具有重要意义。同时，他还分析了当前职业技能认证与证书制度面临的挑战，如认证质量保障、认证机构的认可度、职业技能标准的更新等问题，并提出了相应的解决方案和展望。

在探讨教师的数字素养与胜任力现状时，刘凤讲师指出，当前教师数字素养水平参差不齐，不同年龄、学科、地区的教师在数字素养方面存在一定的差异，如年轻教师相对更熟悉数字化教学工具和环境，而部分老教师可能需要更多的培训和支持。针对这些现状，刘凤讲师分析了影响因素，并对提升中职教师数字素养与胜任力的策略提出了一些策略。从国家层面来说，要以系统工程为载体，逐步培养教师数字时代的教学胜任力；以试点工作为引领，积极探索教师队伍建设的新路径；以国家智慧教育平台为依托，创新推动教师专业发展；以“国培计划”数字化转型为契机，升级教师培训理念。除此之外，刘凤老师还表示，提升教师数字素养与胜任力的关键有两点，第一修正认识，第二发展能力，并对提升教师数字素养与胜任力提出了许多其他措施与方法。

在谈及南博职校的人才培养模式改革时，金玢老师特别指出了该校的独特教育理念。她强调，南博职校秉持“五育并举，德育为先”的教育理念，以升学和就业为导向，将技能培养作为核心，素质提升作为基础，全面育人作为重要手段。金玢老师还详细介绍了南博职校创新的“3+1+1”课程体系和“分层分段”教学模式，为与会教师提供了丰富而深刻的教育实践案例。

李伟讲师深入探讨了专业建设与产业链适应之间的关系。他指出，专业建设与产业链需求的匹配是数量，比如由于自然资源、人口等条件的不同使不同区域拥有了不同的产业类别和规模结构，区域内职业教育专业设置类别是否与区域内产业类别匹配，职业教育人才培养与供给的规模是否与产业发展中所需劳动力规模相匹配；中等职业教育与高等职业教育的人才培养与供给，要与产业转型升级中所需劳动力层次需求相匹配。

在《创业计划书怎么写？》的讲授中，王世浩老师将内容分为四部分进行详细讲解。首先是创客的基本素养，王老师首先强调了创客的基本素养对于创业成功的重要性。他指出，创客需要具备创新思维、敏锐的市场洞察力、坚韧不拔的毅力以及团队协作精神。这些基本素养是创业成功的基石，也是每一位创客在创业道路上不可或缺的品质。

在团队协作方面，季老师给出了许多宝贵的建议。他强调，一个优秀的团队应该具备明确的分工、良好的沟通机制和高效的执行力。为了培养团队成员之间的默契和信任，我们可以定期组织团队建设活动，增进彼此的了解和信任。同时，季老师还分享了他在团队管理中的经验，如如何激励团队成员、如何处理团队内部的冲突等。

这场讲座结束后，与会者们纷纷表示受益匪浅。他们不仅对积极心理学有了更加深入的了解，还学到了如何将这一理念应用到实际工作中。许多教师表示，他们将尝试将积极心理学的理念融入到教学中，关注学生的积极品质，激发学生的学习兴趣和动力。同时，他们也将努力提升自身的积极品质，以更好地应对工作中的挑战和压力。